试论高职院校公共基础课教师自我成长的途径

作者：李时菊

来源：科技创新导报, 2014, 11(14): 101.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2014.14.140

• 高等职业教育
• 教师
• 自我成长

高职院校的公共基础课教师培训渠道窄,成长空间小,教师必须借助自我成长,才能成为合格的、与时俱进的职业院校教师。要实现自我成长,教师既要认清目标,立足长远,又要克服各种困难,大胆借鉴与创新。

• 单位
  湖南食品药品职业学院