教育的主要目标就是要发展学习者的高阶思维力,所有学科均需通过其独特的"学科语言"促进学生高阶思维力的提升。言语实践是语文课的本质,是培养高阶思维力的关键路径。以言语实践为路径,以培养儿童高阶思维力为目标,引领老师改变自我教学、学生改变学习方式,设法让学习者投入分析比较、归纳概括、预测推理、问题求解、判断评价和创造等系列言语实践活动中去。以整体化建构、过程饱满化、个性化生成等多样化的策略推动高阶思维发展。
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