ADDIE模型教学结合CBL教学法在血液内科规培医生培训中的应用效果

作者：丁笑笑; 丁新华; 郭艳荣

来源：中国医药导报, 2023, 20(34): 83-86.

DOI：10.20047/j.issn1673-7210.2023.34.18

• ADDIE模型教学法
• 案例为核心教学法
• 血液内科
• 规范化培训

目的 分析ADDIE模型教学结合案例为核心（CBL）教学法在血液内科住院医师规范化培训（简称“规培”）医生培训中的应用效果。方法 选取2020年2月至2022年10月浙江省台州市中心医院（台州学院附属医院）血液内科轮转的规培医生51名为研究对象，按随机数字表法将其分成对照组25名（CBL教学法）及研究组26名（ADDIE模型教学法结合CBL教学法）。比较两组培训后出科考核成绩、满意度调查、迷你临床演练评量（MiniCEX）、主观感受-客观现象-估计-计划（SOAP）评分、临床技能直接观察评估表（DOPS）评分。结果 研究组理论考核、病历书写、临床思维决策评分高于对照组（P<0.05）；研究组总满意度高于对照组（P<0.05）；研究组Mini-CEX评分中医疗问诊、体格检查、沟通技能和人文关怀治疗计划评分均高于对照组（P<0.05）；研究组SOAP、DOPS量表评分均高于对照组（P<0.05）。结论 在血液内科规培医生培训中使用ADDIE模型教学法结合CBL教学法，有助于加强临床实践能力，提升对教学模式的满意度。

• 单位
  台州学院; 天台县人民医院