“双减”背景下低年级语文非书面作业设计研究

作者：李宵岚

来源：语文世界(教师之窗), 2022, (08): 55-56.

<正>作业不仅能够帮助学生在课后进行知识巩固，还能够为学生增强持续学习的动力。相关文献将作业分为口头、书面以及实践活动作业等，其中，书面作业涵盖演算练习、绘制图表等。可将书面作业归类为一种家庭作业，主要指教师要求学生在课外时间内完成各项学习任务巩固知识的作业。非书面作业同样归类为家庭作业，与书面作业不同的是，非书面作业的形式主要指学生除书写之外的巩固知识手段，包括阅读、口头以及实践活动等。