中小学课后服务，不仅为青少年科普期刊发展科普服务提供了时间与空间，而且为期刊指引了发展的新方向：补充和完善学校科学教育，促进青少年的科学素养提高。青少年科普期刊的课后科普服务，是以科学启蒙为己任的新科普，即超越知识目标、知能中心、课堂学习、知识接受，以生为本、关注科学观念和精神，提倡学生探究、走向社会实践的科学教育。它不仅内容发生了变化，既有科学知识的扩容，也有科学态度、精神、价值观的补充，而且课后服务的方式也发生转换，形成以学生、活动、课外为中心的科普特色。
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