在新课程理念的影响之下,初中数学课堂教学的难度以及教学要求相对较高,教师属于教学组织者与引导者,同时也是为学生提供数学知识的重要途径。初中教育中数学属于非常重要的教学课程,但是由于学生的思维定式习惯,导致初中数学也是学习难度相对较高的课程,大多数学生都存在能够掌握公式理论,但是无法应用的现象,思维活跃度不足。所以,为了使初中的数学教学质量得到跨越式的发展,文章简要阐述初中数学教学中有效提问的养成策略。
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