倡导“童筹划”,让学习在师生协同建构中走向深刻——以“三角形”部分的教学为例

作者：管小冬

来源：小学教学设计, 2021, (08): 22-24.

<正>"童筹划"是指学生自行制定学习计划,确定学习方法。在数学学习中,"童筹划"可以是学生在理解、掌握某一单元数学基本概念的基础上,思考后续的可研究内容,确定研究的先后次序,构建单元整体学习路径;也可以是在某一具体内容的学习中,学生在对相应问题进行剖析的基础上,根据自己或小组的思考自主提出解决问题的方法,确定解决问题的步骤与注意事项,构建问题解决的研究路径。