高中数学概念的教学方法研究

作者：张兴军

来源：西部素质教育, 2019, 5(06): 235.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201906141

• 高中数学
• 概念教学
• 分析能力

为了让学生正确理解概念是学习数学基础知识的必要前提,文章分析了高中数学概念教学存在的问题,主要包括教学方式单一、课程设置较少、学生的学习兴趣较低三个方面,然后基于这些问题提出了高中数学概念教学策略,即坚持多元教学,剖析数学概念;增加概念课程,提高分析能力;活跃课堂气氛,提高学生兴趣。