新课程标准明确规定,要将传统的知识教育转化为现代化的素质教育,目的是要让每位学生都能得到全面发展。小学数学作为学生生涯中比较基础的一门重要课程,但其本身对小学生来说就比较抽象,因此,在小学生学习过程中就产生了许多问题,部分学生逐渐发展成为学困生。就小学数学学困生这一话题对象展开讨论,利用积极有效的策略来提高学困生的成绩。
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