“传承类作品”研习应重视“类化”阅读策略

作者：钱金涛

来源：中学语文教学, 2021, (12): 24-31.

• 类化阅读策略
• 以事取类
• 援古证今
• 以迹论事
• 文化传承类作品

文化传承类作品研习,容易误读,用"类化"阅读策略在一定程度上可以避免。此类作品有三种"类化"阅读策略,即以事取类、援古证今、寻迹论事。《兰亭集序》教学作为"文化传承类任务群研习"的课例运用了这三种阅读策略,但也存在一定问题。根据类化阅读策略给出了教学改进建议。

• 单位
  重庆市教育科学研究院