农村学校“网络联校”专递课堂教学实践——以涟源市桥头河镇中心小学“网络联校”实施为例

作者：熊波澜

来源：实验教学与仪器, 2019, Z1: 152-155.

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• 网络联校
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• 课堂教学原则

农村学校信息化课堂主要经历了农村现代远程教育工程、"教学点数字教育资源全覆盖"项目、"网络联校"专递课堂3个阶段。其中,"网络联校"专递课堂与前两阶段相比,在传授知识的同时能给课堂带来情感温度。在实践"网络联校"专递课堂教学时,应坚持"教学目标贴近学情、课堂指令清晰、课件简洁、课堂评价及时、提问适时多样化和课后检测多途径"的原则。