史料实证素养下“冲突性史料”的运用——以高三复习《礼与法:中国传统法的历史链接》为例

作者：黄诤

来源：中学教学参考, 2021, (28): 56-57.

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"冲突性史料"在高中历史教学中的运用,并非是各种结论的相互攻讦,而是在有限的课堂里,引导学生通过史料实证的方式,多视角、多维度地认识历史,打破思维定式,形成思维的开放性。文章以高三二轮复习中的《礼与法:中国传统法的历史链接》为例,对如何运用"冲突性史料"展开论述。