“苏格拉底式思辨”从哲学源头抓住教育的“德性”本质，同时具备思辨能力概念工具辅之“树人”，最终目的是培养品质与能力兼具的人才，与课程思政“立德树人”契合。为了发挥“苏格拉底式思辨”在大学英语课程思政建设中的促进作用，在具体的大学英语课堂教学中应设问探讨有空间、发言衡量有工具、组织多样有章法。
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