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摘要
结合近年来混合式教学改革的实践，改革目前高职眼视光专业混合式教学课程考核方式和学生成绩评定方法，通过构建“双平台、过程性、增殖性”的综合性评价体系和评价标准，获得较满意的改革实践效果，有助于良好学风和教风的形成。同时在混合式教学课程实践中增加课堂教学考核比例，将课堂教学中课堂互动和课堂测验比例增大，提高了学生课堂参与度，活跃了课堂教学的氛围，提高了岗位适应的能力，弥补了线上学习缺乏监管和有效评价的不足，混合式教学课程考核方式改革实践能够为远程教育和线上学习的评价提供参考。
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单位浙江工贸职业技术学院
