摘要

带电粒子只在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动,但往往会因带电粒子的电性不确定、磁场的方向不确定、初速度大小不确定、初速度方向不确定、运动的周期性等原因形成多解问题,因而教师必须指导学生通过分类讨论的方式,在综合判断的基础上优化解题路径,从而实现高中物理学习的减负增效。