数学的学术形态到教育形态的思考

作者：武小鹏; 张怡

来源：数学教学研究, 2017, 36(11): 10-13.

• 学术形态
• 教育形态

<正>著名数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式:"没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来.一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求解过程丢在一边,使得火热的发明变成冰冷的美丽."[1]不仅数学知识如此,任何一门学科都有类似的情形.当知识被

• 单位
  黔南民族师范学院