传统教学形态的固化特征较为明显，容易阻碍学生语文素养的发展。近年来，随着新课程改革的日趋深入，生成性教学受到了教师的大力关注。生成性教学要求教师密切关注学生的探究过程，充分利用课堂中产生的生成性资源，以增强语文课堂的活力。因此，小学语文教师需要积极创新教学观念，弹性预设教学方案，深入挖掘和利用课堂中的生成性资源，以动态调整教学方式，从而不断增强语文课堂的灵动性。
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