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摘要
高职音乐教学中，线上线下混合式教学具有自主性、信息化和融合性的特点。构建混合式音乐教学模式，不仅能够突破单一化的音乐教学瓶颈，更有助于助推高职音乐教学信息化发展。针对高职学生音乐基础薄弱的现状，充分发挥线上线下协同的优势：线上教学中，以学生自主学、教师指导学为主；而线下教学中，遵循以学生为主体的教育原则，引入信息化的教育资源，凸显教师的示范和讲解，强化学生的体验与实践，多管齐下助推学生音乐综合素养的提升。
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单位贵州水利水电职业技术学院
