"课程思政"与思政课程同向同行是高校立德树人的内在要求,是新时代协同育人的必然选择,也是高校联合育人经验的总结与升华。本文从辨析两者之间的逻辑内涵入手,分析实现两者同向同行面临的挑战和考验。最后主要从明确定位,创新教学模式,提升专任教师思政素养,构建协同育人共同体,健全机制保障等方面提出两者之间同向同行的路径选择,为推进高校两者之间的同频共振,形成协同效应提供借鉴参考。
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