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摘要
党校的教学对象主要是成年的、已经在职的党员领导干部,这与国民教学系列中教学对象主要是尚未走上工作岗位的未成年人的教育有很大的差别。衡量党校教学质量的主要标准是看教学是否有利于提高学员分析问题和解决问题的能力,这与未成年人的教学质量衡量标准是不同的。要提高学员分析问题和解决问题的能力,前提是坚持问题导向。对于相对抽象、深奥、枯燥的原著课的教学而言,更要注重坚持问题导向,否则,学员就会觉得原著课的学习内容空洞、与实际生活没有关系,觉得原著课的学习意义不大甚至没有意义。笔者以自己在党校教学中引导学员研读《1844年经济学哲学手稿》为例,分享自已的一些做法和体会。
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单位中共广州市委党校
