多元化教学与过程性考核相结合在临床生化检验教学中的实践

作者：高佳; 李佳; 崔婵娟; 于梦瑶; 张浩; 穆建军; 崔巍^*

来源：中华检验医学杂志, 2019, 42(12): 1078-1080.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1009-9158.2019.12.019

• 临床生化检验
• 住院医师规范化培训
• 临床教学

临床生化检验是医学检验的重要亚专业之一,也是各级各类考试的重点与难点。但临床生化检验的带教也最容易走入"只教仪器操作,其他靠学员自学"的误区,甚至出现教师不知该教什么,学员不知该学什么的迷茫情绪。在此,阐述检验科临床生化室的带教经验,制订的版块式培训方案,采用的导师负责制与日常带教相结合模式,灵活运用操作演示、专题小讲座、案例教学等多种教学手段,辅以面试、笔试、演讲汇报等过程性考核形式,显著提高了临床生化检验的教学质量。

• 单位
  中国医学科学院北京协和医学院