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摘要
推进"中国近现代史纲要"课教学法改革,应在遵循教育教学规律的基础上,将新技术手段运用于该课程的教改实践中,微电影教学法是其中的一种重要尝试。本文将大学生对微电影教学法的感知质量分解为学生对微电影教学法的预期、对微电影制作的参与程度、对微电影作品的满意程度3个维度,通过实证研究,证明三者对"纲要"课教学实效性均有显著性影响,表明微电影教学法对提升"纲要"可教学实效性具有现实提升价值。同时,本论文还通过对问卷测度项的分析,提出了"纲要"课微电影教学法过程中其他需要进一步改进和完善的对策与建议。
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