汉字是汉语言的重要组成,在汉语文化中有着重要的地位和意义,是学习语文的基础。在小学阶段,识字是非常重要的教学内容和任务,教师需要遵循教学大纲的要求扩大小学生的识字量,让小学生掌握识字规律,培养小学生的识字能力。在小学生识字过程中,有各方面因素产生或积极或消极的影响,如何应对其中的消极影响因素成为决定小学语文识字教学效果的关键。本文从小学语文识字教学影响因素入手进行分析,探讨提高小学语文识字教学质量和效率的具体策略,为促进基础阶段教育成果提供一些思路。
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