基于核心素养视阈下高中英语读后续写的语言丰富性策略研究

作者：孙启莉

来源：中学生英语, 2021, (20): 97.

<正>前言在新课标以及核心素养等因素的影响下,高中英语学科对学生的语言表达、思维品质等各方面都提出了较高的要求,且高考也推出了读后续写这种新的题型。但是学生的语言不够丰富,表达能力也有些欠缺,所以应该以核心素养为基础通过有效的读后续写语言丰富性策略培养学生的英语核心素养。1.核心素养与读后续写概述1.1核心素养核心素养指的是学生在学习过程中应该掌握的能够适应自身与社会发展需要的能力与品格。英语核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力等维度,对学生的要求较高。