大班授课中医学生理学知识框架构建方式探索

作者：张伟; 张楠; 蔺美玲; 陈红梅^*

来源：基础医学教育, 2020, 22(04): 245-247.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2020.04.02

• 医学生理学
• 教学改革
• 框架式教学
• 知识框架构建方式

阐述了在大班授课过程中如何引导学生构建医学生理学知识框架:通过目录和生理活动过程构建医学生理学基本知识框架,通过案例分析搭建和强化知识点间的联系,通过思维导图细化知识框架。这种教学模式不仅提高了教和学的效率,还促进了学生综合素质的发展,有助于缓解大班授课方式的局限性与医学生培养要求之间的矛盾。

• 单位
  兰州大学; 基础医学院