衡量中职院校教育质量的首要标准是学生的就业率,所以应着力培养学生就业力。中职生的就业力呈现等边三角形结构,包括职业知识、能力和职业伦理素养。在强调对学生传授知识、培养能力的同时,不应忽视职业伦理教育。过去往往通过职业道德教育或者思想道德教育完成。这种单纯的"应然"式灌输在实际效果上的不尽如人意,提示我们应当重视职业伦理教育,进而完成职业道德的内化。
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