对导学案指导下《统计与概率》教学的思考

作者：徐杰

来源：数理化解题研究, 2019, (06): 41-42.

• 数据分析观念
• 情境创设
• 统计与概率
• 学讲

在统计与概率的教学中存在着重计算、轻体验,重讲授、轻探究,重得分、轻能力的问题;"导学案"强调课堂教学应调动学生学习积极性,使学生经历数据分析全过程,通过自学、互学,进而实现问学、教学、悟学的过程.