延续性健康教育对甲状腺癌患者疾病认知及自我管理行为的影响

作者：王娟; 王军^*; 迟婷; 梁瑛; 曹海莉; 甘晓霞

来源：卫生职业教育, 2020, 38(08): 128-130.

• 延续性健康教育
• 甲状腺癌
• 疾病认知
• 自我管理行为

目的研究延续性健康教育对甲状腺癌患者认知及自我管理行为的影响。方法选取2017年10月—2018年10月符合纳入、排除标准的甲状腺癌患者100例,采用随机数字表法分为观察组和对照组。观察组采用延续性健康教育干预模式,对照组采用常规护理。通过临床观察比较甲状腺癌患者的遵医行为、健康知识掌握情况及生活质量变化情况。结果观察组按时复查、准确服药、科学饮食、良好生活习惯、定期锻炼得分均高于对照组(P<0.05);观察组基本疾病知识、内分泌抑制治疗知识、生活方式、饮食方面、躯体功能恢复得分高于对照组(P<0.05);在生活质量几个领域的对比观察中,观察组患者的总体健康状况、角色功能、躯体功能、情绪功能和认知功能平均得分均高于对照组(P<0.05),而疲劳、疼痛、失眠症状平均得分均低于对照组(P<0.05)。结论延续性健康教育可以明显提高甲状腺癌患者健康知识掌握程度,使患者遵医行为变强,提高患者生活质量,该模式值得在临床推广应用。

• 单位
  甘肃省肿瘤医院