<正>时下,毕业典礼在幼儿园文化建设中愈来愈受到重视。毕业典礼对于幼儿来说是转变成小学生的仪式,对于幼儿园来说是对一批新成长起来幼儿的见证仪式。近年来,笔者观察了多所幼儿园的毕业典礼,发现当前幼儿园毕业典礼多存在以下问题:一是参与主体角色弱化。幼儿作为参与毕业典礼的主体,应参与毕业典礼的设计、筹备、举行等过程。但很多幼儿园将毕业典礼当作少数幼儿的才艺秀,让部分幼儿每天重复练习表演节目。文艺表演
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