分析妇产科临床带教中问题式教学的应用

作者：蔡小芳

来源：中国卫生产业, 2020, 17(12): 112-116.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.12.112

• 妇产科
• 临床带教
• 问题式教学

目的探讨问题式教学方式在妇产临床带教中的应用效果。方法选取2013年3月—2018年3月在该院妇产科实习的医学生40名,随机分为两组,对照组采用灌输式教学方法,观察组采用问题式教学方法,比较两组学生心理状况评分、出科成绩、病例分析成绩、师生相互满意度评分。结果观察组心理状态评分显著优于对照组(P<0.05);观察组出科成绩和病例分析成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组师生互相满意度评分优于对照组(P<0.05)。结论采用问题式教学方式,能更好地培养学生的兴趣和思维能力,学生出科成绩和病例分析成绩显著提高,师生相互满意度提升,该教学方式可广泛应用。

• 单位
  蕲春县妇幼保健院