错题资源在小学数学教学中的运用

作者：王生伟

来源：教师博览(科研版), 2019, 9(10): 58-59.

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小学生在数学学习上的错误不能单纯依赖正面示范或反复练习来纠正,而必须是一个"克己"的过程。可以概括为:以学生为中心,强调学生积极探索知识、积极发现和积极建构知识。利用错题资源进行教学能更好地帮助学生自我识错、纠错、悟错,能更好地提高教学质量,促进学生发展。