尺水兴波，半杯微澜——例谈初中语文文本解读的三个维度

作者：束振文

来源：中学语文·教师版, 2020, (20): 46-48.

<正>作为一名语文教师,文本解读无疑是一项基本功。我们常说,要给学生一杯水,教师自己首先要有一桶水。那么,水从何来,最直接的当然是教师对所教文本的解读。在目前初中语文的教学中,随着部编教材的投入使用,一些教师对文本的态度依然是我自岿然不动,老课文自有老教案,新课文自有新教参。虽然课本在更新,设备在提升,方法在优化,

• 单位
  西安交通大学