<正>“自由落体运动”是匀变速直线运动的典型实例，是研究平抛运动的基础，也是探究机械能守恒定律的经典模型。在实际教学过程中，有些教师将这一部分的教学重点设置为：探究影响物体下落快慢的因素，探究重力加速度的大小。其目的是体现循序渐进的科学探究过程，活跃课堂气氛，体现学生的主体地位。但在实际教学中容易导致课堂导入的偏浅、实验重心的偏轨、核心素养培养的偏航等问题。本文结合一节“自由落体运动”的同课异构教研活动，分析课堂教学的“偏航现象”
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