幼儿探究式科学教育指幼儿对某一科学现象的一系列探索环节,包括提出问题,预测、假设,观测或实验,得出结论和形成解释,最后与同伴讨论、交流等基本探究过程。朴素理论认为幼儿对事物的看法有一套自己的逻辑体系、解释机制,有着对世界的独特认识,每个幼儿都有自己的"朴素理论",且该理论和科学理论一样,具有解释、预测功能及反例处理机制。提供反例等策略反思朴素理论和现象之间的契合度,促进幼儿理论和证据的协调。
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