通过问卷和深度访谈相结合的方法,展开"一带一路"沿线国家汉语学习者对国际汉语教师的需求调查。调查从国际汉语教师的总体特征、教师的类别、教师教学及课堂管理能力、教师跨文化理解与交际能力四大方面展开,提出了对高校汉语国际教育专业人才培养的启示:夯实汉语基础、有针对性地开设"一带一路"沿线国家的外语课程、加强具有区域性的教学能力和课堂管理能力的培养、增强跨文化交际能力的培养。
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