思维能力包括理解力、分析力、比较力、概括力、判断力等，这些能力的外在表现都是“想一想”，这个过程就是思维发展过程，主要对感性材料进行加工后转化为理性认知来解决具体问题。初中语文知识的学习，即是对感性材料的一种学习与积累，从而经过“想一想”后，变成理性认知。为此，在实际教学中，初中语文教师需重视结合教材内容，确定教学目标，完善教学方法，顺势培养学生的思维能力，使其成长为文质兼备的综合性人才。本文就初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行了研究分析。
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