理解物理观念，需要先理解观念及其表征。物理观念是内隐的，判断学生是否具有物理观念，可以基于学生面对现实世界时所表现出来的意见、思想、观点、看法等来反推。培养学生的物理观念重在培育他们的科学意识和理性精神。物理观念培养过程中，必须关注学生原先具有哪些非物理观念，以确定物理观念培养的起点，然后以物理知识的掌握为基础，以物理知识的直接应用来强化，用物理知识的迁移应用来巩固。物理观念培养的重点环节在于应用实践和迁移创新。
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