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摘要
大学物理课程具有丰富而又独特的思政元素，将思政元素融入课堂教学，有助于落实立德树人的根本任务.在教学过程中，教员习惯在课堂授课环节将思政元素与知识点相结合，忽视了将思政元素与智慧化教学平台深度融合，进行课前、课中、课后，线上、线下的混合式教学.本文基于我院智慧教学平台，围绕大学物理课程知识的内涵和外延，深入挖掘大学物理课程包含的思政元素.通过课前深入预习环节，课中讨论拓展环节，课后反馈评价环节，形成“三位一体”混合式的课程思政教学设计，并以“热力学第二定律”为例具体给出了课程思政的实施过程.
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