小学中高年级数学学困生的成因及转化策略探析

作者：罗小青

来源：国家通用语言文字教学与研究, 2022, (06): 109-111.

• 小学数学
• 中高年级
• 学困生
• 转化策略

自改革开放以来，我国不光在经济建设、科技创新、信息化等方面得到了飞速发展，还在教育领域中获得了很多瞩目的成就。在这样的优势背景下，教育界仍没有放弃向前发展，反而又开始进行素质教育改革，力求持续为我国的社会主义伟大事业输送更多、更优质的人才。数学学科作为小学阶段重要的一门课程，对我国的国民素质与国家未来发展有着十分重要的意义。然而，虽然教育改革正在不断地深入，很多教师也转变了传统的教学观念，但依然有很多教师仍在沿用一种传统边缘化的教学观念和教学手段开展教学，导致一些学生在学习过程中产生了一定程度的畏难情绪，逐渐沦为了家长和教师口中的“学困生”。对此，本文主要分析了小学中高年级数学学困生的成因及转化策略，以供参考。