农村小学教育资源的匮乏成了制约学科教育水平发展的重要短板。在新时代,随着教育治理体系及治理能力现代化的提出,农村小学在数学学科教育方面也需要有新的举措。本次研究对农村小学数学课堂中培养学生"说教学"的能力进行分析,力求通过说数学的方式实现知识点的融会贯通,提高学生的学科认知水平和学科素养。这对农村小学数学教育收获良好成果是一次积极的尝试。
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