<正>笔者从事校长工作二十余年,饱尝了校长工作的甜酸苦辣,也享受了这份甜酸苦辣之后学校所带来的发展收获。虽然自己未从事过督导工作,但所管理的学校被反复督导过。督导中的一些"简单划一"做法,也时常削弱了其正向引导作用的有效发挥。比如,统一的督导指标,容易导向"千校一面",无
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