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摘要
在文学交感理论的基础上,ATE阅读教学模式把审美阅读和发现阅读两种阅读方法相结合,构建了一个基于学生自主学习的动态课堂,改变了传统教学模式中"以教师的教为主"的静态课堂,该模式中的师生互动和生生互动使课堂互动性大大加强,激发了学生的阅读动机,使大学英语阅读教学的效果大为改观。
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在文学交感理论的基础上,ATE阅读教学模式把审美阅读和发现阅读两种阅读方法相结合,构建了一个基于学生自主学习的动态课堂,改变了传统教学模式中"以教师的教为主"的静态课堂,该模式中的师生互动和生生互动使课堂互动性大大加强,激发了学生的阅读动机,使大学英语阅读教学的效果大为改观。
