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摘要
随着数字多媒体技术的发展，可视化视觉表征手段在在线课程中得到广泛应用。高职英语知识元可分为形态陈述性、内容陈述性、效用陈述性、内容程序性等四种类型，由语用场景、思维过程、逻辑关系、语义概念以及范例展示五种内容构建路径，通过图形图表、语义网络、图片影像等多种表征手段转换成视觉表征符号。对其应用效果的调查和学业成绩的分析发现，可视化视觉表征虽对程序性知识的促进作用不明显，但能辅助词义和语法概念的理解、搭建有效语用情景，提高语言输入的可理解性和有效性。建议在线课程可视化设计中综合考虑学习者的知识背景、视觉内容关联性等因素，综合采用多模态符号表征手段。
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单位武汉职业技术学院
