高中数学教学中提高学困生学习效率的对策研究

作者：张敏

来源：新课程(下), 2019, (03): 211.

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高中数学学科知识具有抽象性与逻辑性强、知识覆盖面广的特点,所以对于学生的思维能力要求较高,而有许多在小学、初中未打好基础的学生在迈入高中阶段的数学学习时,会感到异常吃力,久而久之则逐渐出现"学困"现象。基于此,对如何提高学困生的学习效率展开研究,以期在合理对策运用下提高数学教学质量。