高校思想政治理论课教学的三个要素:语言、互动、效果——以《中国近现代史纲要》课堂教学实践为例

作者：王根生

来源：学理论, 2009, (02): 98-99.

• 高校
• 思想政治理论课
• 语言
• 互动
• 效果 language
• intercommunion
• effect

教学是参与者的思想以语言为中介实现多向度交流的动态行为过程。语言、互动与效果是教学的三个要素。结合在《纲要》课课堂教学中的亲身实践,本人从关系互动、思维互动等两种为实现不同的教学效果而产生的课堂互动形式入手,略谈自己的教学体会。

• 单位
  广东工业大学华立学院