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摘要
[目的]以I-E-O模型为评价框架评估手术室教学效果,研究手术室实践教学方式。[方法]将56名在我院手术室实习护生随机分为常规组和整合组各28人,常规组实习期间采用常规教学模式,整合组采用基于I-E-O模型的整合菜单教学模式。实习结束后比较两组护生的出科考核成绩、临床能力评价、对临床实习环境评价和满意度情况。[结果]整合组护生实习结束后出科考核成绩、临床能力、对实习环境的评价及满意度得分均高于常规组(P<0.05)。[结论]基于I-E-O模型的评价框架能为手术室实践教学改革效果进行系统评价,对改善教育环境、改革教学方法、提高教学效果提供指导意见。
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单位上海中医药大学附属曙光医院
