<正>教学中,我们强调教师要在理解教学内容的基础上,创造性地使用教材,做到"用教材教",而不是"教教材".作为教师,如果能对不同版本的教科书进行比较研究,挖掘其中特色的素材,用于教学实践,对课堂教学效率的提高无疑会有很大帮助.本文试图对普通高中课程标准数学实验教材