<正>青少年生活适应能力和心理防御机制还不成熟、不稳定,情绪易于波动,抗挫能力普遍比较低,一旦遭遇挫折,容易产生悲观失望的情绪,做出自暴自弃的行为。本文以《笑看挫折若等闲》教学为例,谈如何引导青少年客观地看待挫折,并以积极乐观的态度面对挫折。反思求知,引领自我探索。反思求知法是指教师要引导学生对自己过去的行为和经历进行感知、体验、反思、检查、评价,从而调整自我,寻求新知,使问题得到初步解决。教学伊始,笔者引导:在成长的历程中,每个人都会面临各种困难和不如意,
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