科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>游戏是幼儿的基本活动,是他们与周围世界互动的重要方式,也是他们提升自我能力最好的一种手段。在一所幼儿园中,游戏活动的组织对教师的专业素养有较高的要求,也是促进教师专业成长的有效途径。长期以来,我们幼儿园的游戏教学都存在一些现实问题。最大的一个问题是相对于每班孩子的数量,班级的活动空间有限,影响游戏活动的深入开展。游戏活动离不开游戏空间和材料的支持。而我园的教室普遍空间都偏小,再加上在游戏教学上还有一个追求项目均衡的目标,即希望每个班级都能开设美工、科学、建构、角色等不同的游戏项目,尽可能满足教育
