兴趣是推动学生学习的最真实、最现实的内部驱动力。在物理教学中,教师总会想方设法去激发、培养学生学习物理的兴趣,期望提高教学效果,但要想学生对物理的兴趣长久,始终绕不开教师的举例示范、评讲和学生的足量习题练习。高质量的课堂教学要有高质量的习题做基础。俗话说:"凡事皆有度。"习题的选用、评析也是如此。从哪些方面把握好初中物理习题的"度",以保持学生学习物理的兴趣呢?文章结合教学实践进行分析探讨。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
